中國政協建議小學教繁體字
台灣立報 社論 記者∕作者：社論 更新時間：2008-03-18 21:25:05
3月14日的中國時報與人間福報同時報導：目前北京正在召開的全國政協會議上，有21位政協委員聯合提案，建議北京當局在小學「增設」繁體字教育。這則感人的消息，在我們台灣的華人看來，提案名稱中的「增設」二字，如果解讀為「恢復」，可能更有意義；因為人間福報又報導的北京文學評論家王幹，在網路上發表的意見是：50年內，廢除簡化（體）字如何？
在兩岸恢復交流20年，繁、簡字體中文的「政治對立」包袱卸下之後，平心客觀從知識、學術、文化與中華歷史源流上面來看：繁體字3千年來所負載與傳承的中華文化博大精深悠久優美的一面，確實被簡體字「簡化」掉不少。
早年中共反帝革命救國，奉行孫中山先生遺囑「喚起民眾」，使當時5億到後來7、8億人民之中9成以上不識中文漢字者要認識字，進而有初級知識接受教育，改造整個中華民族現代化，由弱轉強，以致於今天確立於世界強國之列。簡體字確實做到了無比艱難偉大豐富的、救國強國的歷史使命任務。
然而當進入1990年代以後以至於21世紀的今天，中國以其傲視全球的發展經貿成果與龐然國力，要準備重整人類世界史上最博大豐富輝煌燦爛的中華傳統文化時，必然發現簡體字不但不能研讀古史《三國志》，連通俗章回小說《三國演義》的簡體字版本也是「半調子」，遑論二十五史及其它了。
在文化的文明科技應用方面而言，當電腦普及化（中國至少有超過兩億人使用，大學程度以上者一人有多台電腦的不止數百萬人）之後，當年革命建國為「省時省力省思維」、而大量普遍使用簡體字的時代環境已成為歷史。電腦鍵盤打字效能，繁體字同樣「省時省力」絕不輸簡體字，但思維與知識效用上則遠超過簡體字。
本屆中國政協會議上21位全國政協委員的提案中，建議小學生教繁體字，先由「識繁用簡」做起，這是完全正確的過渡階段的做法。在這些小學兒童的父母（甚至祖父母）師長都使用並熟悉簡體字大半個世紀之久的文化環境下，當然不能一步到位馬上使用繁體字，而應先「識」，再求下一步漸進的教育。認識繁體字之後，就可以真正進入中華傳統文化了。
人間福報的相關報導指出：最近幾年全球中文學習熱潮之下，美國有兩個州的中文授課，就各採繁、簡兩種「不同」的教材，而有某種爭議；北京當局在海外推行的孔子學院，師資也有繁、簡體字教學能力差異的問題。這些還是漢文世界「之外」對於繁體字的期待。
漢文世界「之內」，是南韓大、中學繁簡體漢字（中文）同時都教，日本則是一般高中畢業之前，要基本學會繁體中文漢字3千個……實際的情況是：海峽兩岸華人的繁體字中文「平均」程度，尚落在日、韓之後。至於必須以繁體字為準而學習的中文漢字書法，海峽兩岸這方面的教育與成果，更遠落在日、韓之後。全球中文潮來襲之際，中華民族自身是惶恐的。
兩岸的華人各追求物質生活了3、50年，先後有各自的中華文化復興運動，實際的成果若以日、韓為借鏡，足以為之汗顏。中國將恢復繁體字中文教育，具有深沈重大長遠的民族文化復興意義。
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